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Journées d’études // Altérité et interculturalité au service des apprentissages

Les Journées de juin du GCAF 2022
« Altérité et interculturalité au service des apprentissages »
Rencontres internationales – 15 et 16 juin 2022

Pour la deuxième année consécutive, l’équipe du programme Le geste créatif et l’activité
formative (GCAF) au sein de l’UR 4671, organise ses journées de rencontres internationales.
Soutenues par la Structure Fédérative d’Études et de Recherches en Éducation de Provence
(SFERE-Provence, FED 4238), ces « Journées de juin » auront lieu les 15 et 16 juin 2022, à
l’INSPE d’Aix en Provence (2 Av. Jules Isaac). Elles seront dédiées à l’altérité et l’interculturalité au service des
apprentissages.


En s’appuyant sur des environnements théoriques pluridisciplinaires, l’objectif de ces deux
journées est d’étudier le rôle des enseignements, en particulier des enseignements artistiques,
pour repenser la relation à l’autre dans une dimension interculturelle et créative, permettant le
développement des savoirs et compétences nécessaires à un citoyen apte à s’intégrer dans un
monde en mutation en respectant les choix de chacun.


Programme

Mercredi 15 juin 2022

Vidéo du mercredi matin

https://amupod.univ-amu.fr/video/22397-journees-du-gcaf-2022-1-alterite-et-interculturalite-au-service-des-apprentissages-15-juin-2022-am/

9h-9h30 : Accueil  

9h30-9h40 : Introduction au séminaire par Pascal Terrien.

9h40-10h40 : Myriam Radhouane (Université de Genève) : Enseigner en contexte d’interculturalité, regards théoriques

                                                                   10h40-10h50 : Pause 

10h50-12h10 : Session 1 sous la présidence de Emeline Roy

10h50-11h10 : : Mercedes Baugnies, Marie Lucy et Pascal Terrien (Aix-Marseille Université) : La culture au service des apprentissages en contexte interculturel

11h10-11h30 . Manon Ballester (Aix-Marseille Université) : L’influence de la pratique musicale sur le développement de l’autorégulation et de l’esprit critique des élèves de primaire : méthodologie et préexpérimentation

https://fr.slideshare.net/EmelineCusenier/linfluence-de-la-pratique-musicale-sur-le-dveloppement-de-lautorgulation-et-de-lesprit-critique-des-lves-de-primaire-mthodologie-et-prexprimentation

11h30-11h50 : Isabelle Claverie (Université Bordeaux-Montaigne): Education à l’image au lycée : l’identité disciplinaire à l’épreuve de l’altérité professionnelle

https://fr.slideshare.net/EmelineCusenier/education-limage-au-lyce-lidentit-disciplinaire-lpreuve-de-laltrit-professionnelle

11h50-12h10 :.Discussion

13h30- 15h : Session 2 sous la présidence de Laurence Espinassy

Vidéo du mercredi après-midi

https://amupod.univ-amu.fr/video/22399-journees-du-gcaf-2022-2-alterite-et-interculturalite-au-service-des-apprentissages-15-juin-2022-pm/

13h30-13h50 : Emeline Roy (Aix-Marseille Université) et Christophe Moineau (Aix-Marseille Université et Université de Nîmes) : Le rapport aux autres en Master Design et Innovation Sociale

https://fr.slideshare.net/EmelineCusenier/le-rapports-aux-autres-en-master-dispptx

13h50-14h10 : Marine Royer (Université de Nîmes) : Faire avec : retour sur la fabrication d’un tierslieu mobile et intergénérationnel au sein d’un pôle gérontologique Nîmois

https://fr.slideshare.net/EmelineCusenier/faire-avec-retour-sur-la-fabrication-dun-tierslieu-mobile-et-intergnrationnel-au-sein-dun-ple-grontologique-nmois

14h10-14h30 : Eric Tortochot (Aix-Marseille Université) : Enseigner le design : enjeux d’altérité et d’interculturalité

https://fr.slideshare.net/EmelineCusenier/enseigner-le-design-enjeux-daltrit-et-dinterculturalit

14h30-15h : Discussion

15h-15h15 : Pause

15h15-16h30 : Session 3 sous la présidence de Christophe Moineau 

15h15-15h30 : Emeline Roy et Lola Papon(Aix-Marseille Université) : Présentation de l’ouvrage Créer pour éduquer en faveur de la persévérance scolaire

15h50-16h : Discussion

16h-16h30 : Table ronde : Bilan de la journée avec la participation de Myriam Radhouane

Jeudi  16 juin

Vidéo du jeudi matin

https://amupod.univ-amu.fr/video/22401-journees-du-gcaf-2022-3-alterite-et-interculturalite-au-service-des-apprentissages-16-juin-2022-am/

9h-9h15 : Accueil

9h15-10h45 : Session 1 sous la présidence d’Alexandra Arnaud-Bestieu

9h15-9h35 : Bouchra Béchéalany (Faculté de Pédagogie de l’Université Libanaise) : Chanter les échelles zalzaliennes dans le cadre scolaire libanais

9h35-9h55 : Célia Castronovo, Caroline Nazarian-Fabri, Sammy Puleri et Émilie Vanhamme.

L’interculturalité à l’école.

9h55-10h15 : Lola Papon (Aix-Marseille Université) : L’interculturalité au service de la persévérance scolaire

https://fr.slideshare.net/EmelineCusenier/linterculturalit-au-service-de-la-persvrance-scolaire

10h15-10h45 : Discussion

10h45-11h Pause

11h-12h : Session 2 sous la présidence de Pascal Terrien

11h-11h20 : Alice Delserieys, Eric Tortochot (Aix-Marseille Université) et  Pauline Arnaud: Les kits scientifiques de Kutì Kutì : apprentissage des arts et sciences

https://fr.slideshare.net/EmelineCusenier/les-kits-scientifiques-de-kut-kut-apprentissage-des-arts-et-sciences

11h20-11h40 : Julia Brissaud (Aix-Marseille Université) : Les arts plastiques au service du savoir fondamental, le respect d’autrui 

https://fr.slideshare.net/EmelineCusenier/les-arts-plastiques-au-service-du-savoir-fondamental-le-respect-dautrui

11h40-12h : Cléo Fauquet (Aix-Marseille Université) : Aladdin au prisme des stéréotypes de genres, comment des actions d’éducation peuvent-elles influer le jugement des élèves ?

12h-12h20 : Discussion

12h20-13h30 : Pause déjeuner

Vidéo du jeudi après-midi

https://amupod.univ-amu.fr/video/22404-journees-du-gcaf-2022-4-alterite-et-interculturalite-au-service-des-apprentissages-16-juin-2022-pm/

13h30-15h : Session 2 sous la présidence de Mercedes Baugnies

13h50-14h10 : : Caroline Melis (Inspé de Lyon_Université Lyon 1) : Interculturalité du métier : 

l’appropriation des prescriptions dans le travail enseignant. Le cas des AP chez des enseignants nonspécialistes.

https://fr.slideshare.net/EmelineCusenier/interculturalit-du-mtier-lappropriation-des-prescriptions-dans-le-travail-enseignant-le-cas-des-ap-chez-des-enseignants-nonspcialistes

14h10-14h30 : Alexandra Arnaud-Bestieu (Aix-Marseille Université) : Présentation du numéro spécial de la revue Questions Vives-Recherches en éducation : La place des enseignements artistiques en 2030.

https://fr.slideshare.net/EmelineCusenier/presentation-questions-vives

14h30-14h40 : Discussion

14h40-15h : Pause

15h-16h : Table ronde et bilan du séminaire

Alexandra Arnaud-Bestieu, 

Mercedes Baugnies ,

Laurence Espinassy,

 Emeline Roy,  

Pascal Terrien, 

Eric Tortochot,


Comité d’organisation 

Nathalie Rezzi (docteure)

Mercedes Baugnies (docteure)

Julia Brissaud (doctorante)


Comité scientifique

Pascal Terrien (PU) et Éric Tortochot (MCF), responsables du programme

Laurence Espinassy (PU)

Christophe Moineau (PAST)

Alexandra Arnaud-Bestieu (MCF)

Aurélie Pasquier-Berland (MCF)

Séminaire de recherche // Programme du séminaire GCAF du 23 mars

 

Programme du séminaire GCAF
DATE : Le 23 mars de 14h à 17h
LIEU : Inspé de Marseille salle P205 et sur ZOOM

14h-14h10 // Présentation de l’après-midi

14h10h-14h35 // L’interculturalité (1/3)

Intervenant : Mercedes BAUGNIES (Phd en sc. de l’éducation et formatrice à AMU-INSPE)

Durée :10 min de présentation et 15 min de discussion

14h35-15h00 // Observation de la diversité des incarnations au sein d’une équipe pédagogique dans les lancements de sujets par des professeurs de STD2A en création-conception.

Intervenantes : Lola THEBAULT-ROYET et Julie DALMON-RIOU (masterantes M2 MEEF arts appliqués – AMU)

Durée : 10 min de présentation et 15 min de discussion

Résumé : Ce travail entend observer les différents gestes professoraux au sein d’une équipe d’enseignants en Sciences et technologies du design et des arts appliqués (STD2A) dont le travail repose sur des trames pédagogiques définies en commun. Cette comparaison se concentre spécifiquement sur trois situations parallèles de lancements de sujet, moment-clef de l’engagement des élèves dans un projet. Pour ce faire, ont été réalisées des captations vidéos et leurs transcriptions partielles. Les déplacements, les gestes langagiers, le rythme des interactions, la proportion des temps de parole ou encore la construction des tableaux, sont observés et comparés et amènent à interroger l’impact des gestes professoraux sur l’engagement des élèves dans le projet.

15h00-15h40 // L’incitation à l’épreuve de l’enseignement à distance en arts plastiques

Intervenante : Amélie Estruch-Lhermenier (doctorante à l’UR 4671 ADEF – Programme GCAF – AMU).

Durée : 15 min de présentation et 20 min de discussion

Résumé : à venir

15h55-17h00 // L’intégrité scientifique & L’éthique de la Recherche

Intervenants : Jonathan Mirault (Ph.D. Ingénieur de Recherche en Expérimentation et Analyse de Données, Laboratoire de Psychologie Cognitive, AMU & CNRS, UMR 7290)

Durée : 30 min de présentation et 45 min de discussion

Résumé : Nous aborderons les deux aspects majeurs au sein de toutes recherches scientifiques : l’intégrité et l’éthique. Dans un premier temps il s’agira de comprendre pourquoi ces deux paramètres sont indispensables de nos jours, et principalement en quoi ils ne sont pas limitants dans l’élaboration de méthodologies et de théories innovantes. Puis, dans un second temps, nous aborderons de manière plus concrète le rôle et le fonctionnement des organismes liés à l’éthique en France comme le Comité de Protection des Personnes (CPP) et les Comités Éthiques de Recherche (CER) universitaires.

Connexion ZOOM : Séminaire GCAF – 23 fevrier code secret : GCAF

Publication // Pascal TERRIEN

TERRIEN, P. (2022). Une histoire de l’enseignement du violon en France à travers ses méthodes. In Fritz, C. & Moraly, S. Le violon en France du XIXe siècle à nos jours. Paris, Sorbonne Université Presses, p. 105-131. ISBN complet 979-10-231-2263-3 ; ISBN article 979-10-231-2271-8

https://sup.sorbonne-universite.fr/catalogue/arts-et-esthetique/musiques/le-violon-en-france-du-xixe-siecle-nos-jours

BAUGNIES, M. LUCY, M. TERRIEN. P. (2022). Interculturalité et recherche participative, concept et outil pour transformer les pratiques enseignantes. Bildungsforschung, Interculturalité – Une notion-clé à développer et transmettre dans le contexte d’émergence d’universités à échelle européenne ? (1).

TERRIEN, P., LETHURGEZ, F. (2021). De l’émotion vicariée à l’émotion verbalisée, une socio-didactique de la communication musicale. Musimédiane, n° 12. https://www.musimediane.com/12terrienlethurgez/

TERRIEN, P., GÜSEWELL, A. (2021). Continuité pédagogique et enseignement à distance dans l’enseignement supérieur musical. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire (RITPU), vol. 18/1, p. 139-156. https://doi.org/10.18162/ritpu-2021-v18n1-13

ARNAUD-BESTIEU, A., TERRIEN, P. (2021). Transactions didactiques dans une séance composition musicale chorégraphique : milieux ouverts et créativité en question. In Champagne-Vergez, M. (coord.),  Shneeberger, P., Bulf, C., Lhoste, Y. Apports réciproques entre didactique(s) des disciplines et recherches comparatistes en didactique. Actes du 5e Colloque international de l’ARCD, p. 72-84. Version électronique ISBN 979-10-699-8228-4. ⟨hal-03419322⟩

VIVIEN, R. GÜSEWELL, A. TERRIEN, P. (2021). La clinique de l’activité comme méthodologie de recherche et comme vecteur d’innovation pédagogique dans le contexte de l’enseignement instrumental. Recherche en éducation musicale, n° 36, décembre, p. 1-23.

GÜSEWELL, A., TERRIEN, P. (2021). Professional music training in times of COVID-19: The impact of distance education on teaching methods and well-being at work. Journal of Music, Health and Wellbeing (JMHW), Special Issue, Music in wake of COVID-19: Challenge, Adaptation, and New Practices.

ISSN 2515-981X, https://www.musichealthandwellbeing.co.uk/musicandcovid19

Décrochage scolaire et interculturalité : la lutte des déterminismes pour éviter la reproduction des inégalités sociales.

Décrochage scolaire et interculturalité : la lutte des déterminismes pour éviter la reproduction des inégalités sociales.


Quelles conséquences pour quelle(s) remédiation(s) ?

https://www.slideshare.net/EmelineCusenier/dcrochage-scolaire-et-interculturalit-la-lutte-des-dterminismes-pour-viter-la-reproduction-des-ingalits-sociales