Les Matrices disciplinaires du design

On y sera avec TORTOCHOT Eric et Christophe Moineau pour parler de la matrice disciplinaire du design, en partant de nos travaux sur les arts appliqués enseignés au lycée professionnel. Venez nous voir, y’aura du beau monde ! cc Gwenaëlle Bertrand, Maxime Favard, Catherine CHOMARAT-RUIZ, Estelle Guerry, Céline Caumon Le colloque “Les Matrices disciplinaires du design”/// Toulouse/// 30 novembre et 1er décembre 2023 RésuméLe… Poursuivre la lecture Les Matrices disciplinaires du design

Publication // L’enseignement du design

Un geste créatif et une activité formative Ravie de partager la parution de notre ouvrage “L’enseignement du design, un geste créatif et une activité formative,” co-dirigé avec TORTOCHOT Eric et Christophe Moineau ! Un grand merci à Béatrice Gisclard et Jacqueline Febvre pour leur précieuse préface. 🙏📚 Sommaire :1/ Pour une didactique du design. Le modèle de la musicologie didactique // Pascal… Poursuivre la lecture Publication // L’enseignement du design

Publication // Emeline ROY // Les représentations de la créativité en arts appliqués au lycée professionnel

Emeline Roy – Université Aix-Marseille https://orcid.org/0000-0001-8747-2171 DOI :  https://doi.org/10.37571/2023.0102 Mots-clés :  créativité, lycée professionnel, arts appliqués, design Résumé Selon le dernier rapport de l’OCDE, la créativité est l’une des compétences du 21e siècle. En France, au lycée professionnel, elle est spécifiquement travaillée dans la discipline arts appliqués et cultures artistiques. Cette capacité à avoir une… Poursuivre la lecture Publication // Emeline ROY // Les représentations de la créativité en arts appliqués au lycée professionnel

Publication // Pascal TERRIEN //Modéliser des dispositifs innovants de formation ?

Cet ouvrage est le fruit d’échanges et de réflexions autour de la question de l’identité et de la formation culturelles du corps enseignant d’hier et d’aujourd’hui. Alors que la formation professionnelle des enseignant.e.s devient de plus en plus techniciste et inféodée à des problèmes de rentabilité, les contributions interrogent la place et le rôle de… Poursuivre la lecture Publication // Pascal TERRIEN //Modéliser des dispositifs innovants de formation ?

Appel à soumission pour le 3e numéro JREA/JRAE – Aufforderung zur Einreichung von Beiträgen für die 3. Ausgabe von JREA/JRAE

Troisième numéro JREA/JRAE Le design et son enseignement : état des lieux et perspectives Coordination : Éric Tortochot, ADEF-GCAF / INSPE Aix-Marseille, John Didier, CREAT / HEP Vaud et Anja Küttel, HEP/PH Fribourg Le périmètre théorique et les attendus méthodologiques  Les enjeux Ce numéro spécial sur l’enseignement du design s’inscrit dans une jeune revue internationale plurilingue consacrée aux… Poursuivre la lecture Appel à soumission pour le 3e numéro JREA/JRAE – Aufforderung zur Einreichung von Beiträgen für die 3. Ausgabe von JREA/JRAE

Appel à article // Journal de recherche en éducations artistiques /Journal of Research in Arts Education

Deuxième numéro : Le corps en mouvement dans l’enseignement de la musique et de ladanse Coordination : Pascal Terrien et Sabine Chatelain L’invitation à publication du premier numéro du Journal de recherche en éducationsartistiques/Journal of Research in Arts Education était centrée sur la notion de didactique enmusique, arts plastiques/arts visuels, arts appliqués/design, danse, théâtre/performance. Cettenotion… Poursuivre la lecture Appel à article // Journal de recherche en éducations artistiques /Journal of Research in Arts Education

Publication // André Jolivet et le centre français d’humanisme musical 1959-1963

Auteur(s):  Pascal Terrien Date de parution:  2022 trimestre 4 Résumé:  La France des années 1950 semble être le temps d’une dispute entre « les anciens et les modernes » dans le domaine de la composition musicale. Entre les premiers et les seconds, le différend porte sur la manière de manifester l’inouï au sens premier de… Poursuivre la lecture Publication // André Jolivet et le centre français d’humanisme musical 1959-1963

Séminaire de recherche // Séminaire GCAF du 21/09/2022

Inégalités éducatives Nathalie REZZI Quand une recherche-action de type participatif sur les élèves de CAP au LP fait émerger les concepts de domination et persévérance scolaire Noémie OLYMPIO, Économie de l’éducation, LEST, Université d’Aix-Marseille HACHE Caroline, Sciences de l’éducation, DECAP-ADEF, Université de Aix-Marseille TORTOCHOT Eric, MCF en Sciences de l’éducation, GCAF-ADEF, Université d’Aix-Marseille Comprendre les… Poursuivre la lecture Séminaire de recherche // Séminaire GCAF du 21/09/2022

Appel à article // Emotional Intelligence and Creativity

Macarena-Paz Celume et Franck Zenasni proposent un numéro spécial de la revue “Journal of Intelligence” qui rassemblerait des études originales, des revues et des articles théoriques combinant idéalement deux concepts principaux, celui de la créativité et celui de l’intelligence émotionnelle, ou des conceptions connexes (par exemple, la créativité émotionnelle, les compétences socio-émotionnelles, etc.). Avec ce… Poursuivre la lecture Appel à article // Emotional Intelligence and Creativity

Publication // Ouvrage Créer pour éduquer en faveur de la persévérance

Nous sommes heureuses de vous informer de la parution de notre ouvrage collectif  Créer pour éduquer en faveur de la persévérance.   Cet ouvrage est disponible dans toutes les grandes et bonnes librairies en France et à l’étranger. Vous pouvez d’ores et déjà en commander des exemplaires chez Delatour France, https://www.editions-delatour.com/fr/pedagogie-musicale/4679-creer-pour-eduquer-en-faveur-de-la-perseverance-9782752104434.html Le décrochage est un processus long,… Poursuivre la lecture Publication // Ouvrage Créer pour éduquer en faveur de la persévérance

Enseigner le design entre geste créatif, activité formative et épistémologie disciplinaire

RAID, Tunis, 11 mai 2022 Eric TORTOCHOT Vidéo de l’intervention Diaporama Cette conférence s’appuie en grande partie sur le papier publié avec John Didier en décembre 21 dans la revue Questions vives et sur des travaux menés au sein du programme GCAF avec Pascal Terrien, Christophe Moineau, Emeline Roy et Sophie Farsy. Le propos porte sur… Poursuivre la lecture Enseigner le design entre geste créatif, activité formative et épistémologie disciplinaire

Séminaire de recherche // Programme du séminaire GCAF du 23 mars

  Programme du séminaire GCAFDATE : Le 23 mars de 14h à 17hLIEU : Inspé de Marseille salle P205 et sur ZOOM 14h-14h10 // Présentation de l’après-midi 14h10h-14h35 // L’interculturalité (1/3) Intervenant : Mercedes BAUGNIES (Phd en sc. de l’éducation et formatrice à AMU-INSPE) Durée :10 min de présentation et 15 min de discussion 14h35-15h00 // Observation de la… Poursuivre la lecture Séminaire de recherche // Programme du séminaire GCAF du 23 mars

Journée d’étude // L’IMPACT DE LA RÉTROACTION SUR L’AGIR DE L’ENSEIGNANT ET/OU DE L’ÉLÈVE

Date Mercredi 6 avril 2022 Lieu INSPE d’Aix-en-Provence (2 Av. Jules Isaac, 13626 Aix-en-Provence). Salle de conférence. Inscription : https://phdstudies-gcaf.sciencesconf.org/registration Pour une participation à distance le lien sera envoyé quelques jours avant la manifestation. Programme 9h-9h15 : Accueil 9h15-9h30 : Introduction de la matinée par Pascal Terrien. Directeur du programme GCAF 9h30-10h30 : Intervention du “Grand… Poursuivre la lecture Journée d’étude // L’IMPACT DE LA RÉTROACTION SUR L’AGIR DE L’ENSEIGNANT ET/OU DE L’ÉLÈVE

Publication // Pascal TERRIEN

TERRIEN, P. (2022). Une histoire de l’enseignement du violon en France à travers ses méthodes. In Fritz, C. & Moraly, S. Le violon en France du XIXe siècle à nos jours. Paris, Sorbonne Université Presses, p. 105-131. ISBN complet 979-10-231-2263-3 ; ISBN article 979-10-231-2271-8 https://sup.sorbonne-universite.fr/catalogue/arts-et-esthetique/musiques/le-violon-en-france-du-xixe-siecle-nos-jours BAUGNIES, M. LUCY, M. TERRIEN. P. (2022). Interculturalité et recherche participative, concept… Poursuivre la lecture Publication // Pascal TERRIEN

Soutenance // Soutenance de thèse d’Emeline ROY

Ecole Doctorale COGNITION, LANGAGE, EDUCATION Spécialité Sciences de l’éducation Etablissement Aix-Marseille Université Mots Clés création-conception, lycée professionnel, méthodologie mixte, arts appliqués, didactique, design Keywords design,vocational high school,mixed methodology,applied Arts,didactic,teaching design Titre de thèse L’activité de création-conception dans l’enseignement des Arts appliqués et cultures artistiques : fondements didactiques Creation-design activity in the teaching of applied arts… Poursuivre la lecture Soutenance // Soutenance de thèse d’Emeline ROY

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