Archives par étiquette : enseignements artistiques

L’activité d’autorégulation à travers la pratique instrumentale : aspects méthodologiques

Intervenante : Manon BALLESTER (doctorante en 3ème année à AMU-ADEF

Durée : 20 min de présentation et 30 min de discussion
Résumé :  L’état de la recherche révèle que la pratique musicale offre aux apprenants des dispositions cognitives, faisant l’objet d’un transfert de compétences entre différents apprentissages (Fauvel & al., 2012). Si un lien existe entre pratique musicale et transfert cognitif, peu d’études s’intéressent toutefois aux stratégies d’apprentissage efficientes que la musique développerait et mettrait en œuvre au sein même du processus de raisonnement des élèves (Winner & al., 2013). Au regard des apports théoriques en sciences de l’éducation, sciences cognitives et neurosciences (Terrien, 2017 ; Schön, 2017), nous interrogeons la manière dont l’activité de pratique musicale développe l’habileté métacognitive d’autorégulation, nécessaire à l’acquisition de l’esprit critique des élèves de primaire. Cet article propose d’établir un état de l’art présentant la possible influence de la pratique musicale sur le raisonnement des élèves, conduisant à une agilité mentale d’apprentissage efficiente. Une attention particulière sera portée au contexte méthodologique et au protocole expérimental envisagé. Cette étude s’intéresse aux enseignements artistiques comme vecteurs de développement des savoirs fondamentaux à l’école, afin de renforcer les connaissances actuelles dans l’articulation entre

enseignement et apprentissage.

https://fr.slideshare.net/EmelineCusenier/lactivit-dautorgulation-travers-la-pratique-instrumentale-aspects-mthodologiques

Journées d’études // Altérité et interculturalité au service des apprentissages

Les Journées de juin du GCAF 2022
« Altérité et interculturalité au service des apprentissages »
Rencontres internationales – 15 et 16 juin 2022

Pour la deuxième année consécutive, l’équipe du programme Le geste créatif et l’activité
formative (GCAF) au sein de l’UR 4671, organise ses journées de rencontres internationales.
Soutenues par la Structure Fédérative d’Études et de Recherches en Éducation de Provence
(SFERE-Provence, FED 4238), ces « Journées de juin » auront lieu les 15 et 16 juin 2022, à
l’INSPE d’Aix en Provence (2 Av. Jules Isaac). Elles seront dédiées à l’altérité et l’interculturalité au service des
apprentissages.


En s’appuyant sur des environnements théoriques pluridisciplinaires, l’objectif de ces deux
journées est d’étudier le rôle des enseignements, en particulier des enseignements artistiques,
pour repenser la relation à l’autre dans une dimension interculturelle et créative, permettant le
développement des savoirs et compétences nécessaires à un citoyen apte à s’intégrer dans un
monde en mutation en respectant les choix de chacun.


Programme

Mercredi 15 juin 2022

Vidéo du mercredi matin

https://amupod.univ-amu.fr/video/22397-journees-du-gcaf-2022-1-alterite-et-interculturalite-au-service-des-apprentissages-15-juin-2022-am/

9h-9h30 : Accueil  

9h30-9h40 : Introduction au séminaire par Pascal Terrien.

9h40-10h40 : Myriam Radhouane (Université de Genève) : Enseigner en contexte d’interculturalité, regards théoriques

                                                                   10h40-10h50 : Pause 

10h50-12h10 : Session 1 sous la présidence de Emeline Roy

10h50-11h10 : : Mercedes Baugnies, Marie Lucy et Pascal Terrien (Aix-Marseille Université) : La culture au service des apprentissages en contexte interculturel

11h10-11h30 . Manon Ballester (Aix-Marseille Université) : L’influence de la pratique musicale sur le développement de l’autorégulation et de l’esprit critique des élèves de primaire : méthodologie et préexpérimentation

https://fr.slideshare.net/EmelineCusenier/linfluence-de-la-pratique-musicale-sur-le-dveloppement-de-lautorgulation-et-de-lesprit-critique-des-lves-de-primaire-mthodologie-et-prexprimentation

11h30-11h50 : Isabelle Claverie (Université Bordeaux-Montaigne): Education à l’image au lycée : l’identité disciplinaire à l’épreuve de l’altérité professionnelle

https://fr.slideshare.net/EmelineCusenier/education-limage-au-lyce-lidentit-disciplinaire-lpreuve-de-laltrit-professionnelle

11h50-12h10 :.Discussion

13h30- 15h : Session 2 sous la présidence de Laurence Espinassy

Vidéo du mercredi après-midi

https://amupod.univ-amu.fr/video/22399-journees-du-gcaf-2022-2-alterite-et-interculturalite-au-service-des-apprentissages-15-juin-2022-pm/

13h30-13h50 : Emeline Roy (Aix-Marseille Université) et Christophe Moineau (Aix-Marseille Université et Université de Nîmes) : Le rapport aux autres en Master Design et Innovation Sociale

https://fr.slideshare.net/EmelineCusenier/le-rapports-aux-autres-en-master-dispptx

13h50-14h10 : Marine Royer (Université de Nîmes) : Faire avec : retour sur la fabrication d’un tierslieu mobile et intergénérationnel au sein d’un pôle gérontologique Nîmois

https://fr.slideshare.net/EmelineCusenier/faire-avec-retour-sur-la-fabrication-dun-tierslieu-mobile-et-intergnrationnel-au-sein-dun-ple-grontologique-nmois

14h10-14h30 : Eric Tortochot (Aix-Marseille Université) : Enseigner le design : enjeux d’altérité et d’interculturalité

https://fr.slideshare.net/EmelineCusenier/enseigner-le-design-enjeux-daltrit-et-dinterculturalit

14h30-15h : Discussion

15h-15h15 : Pause

15h15-16h30 : Session 3 sous la présidence de Christophe Moineau 

15h15-15h30 : Emeline Roy et Lola Papon(Aix-Marseille Université) : Présentation de l’ouvrage Créer pour éduquer en faveur de la persévérance scolaire

15h50-16h : Discussion

16h-16h30 : Table ronde : Bilan de la journée avec la participation de Myriam Radhouane

Jeudi  16 juin

Vidéo du jeudi matin

https://amupod.univ-amu.fr/video/22401-journees-du-gcaf-2022-3-alterite-et-interculturalite-au-service-des-apprentissages-16-juin-2022-am/

9h-9h15 : Accueil

9h15-10h45 : Session 1 sous la présidence d’Alexandra Arnaud-Bestieu

9h15-9h35 : Bouchra Béchéalany (Faculté de Pédagogie de l’Université Libanaise) : Chanter les échelles zalzaliennes dans le cadre scolaire libanais

9h35-9h55 : Célia Castronovo, Caroline Nazarian-Fabri, Sammy Puleri et Émilie Vanhamme.

L’interculturalité à l’école.

9h55-10h15 : Lola Papon (Aix-Marseille Université) : L’interculturalité au service de la persévérance scolaire

https://fr.slideshare.net/EmelineCusenier/linterculturalit-au-service-de-la-persvrance-scolaire

10h15-10h45 : Discussion

10h45-11h Pause

11h-12h : Session 2 sous la présidence de Pascal Terrien

11h-11h20 : Alice Delserieys, Eric Tortochot (Aix-Marseille Université) et  Pauline Arnaud: Les kits scientifiques de Kutì Kutì : apprentissage des arts et sciences

https://fr.slideshare.net/EmelineCusenier/les-kits-scientifiques-de-kut-kut-apprentissage-des-arts-et-sciences

11h20-11h40 : Julia Brissaud (Aix-Marseille Université) : Les arts plastiques au service du savoir fondamental, le respect d’autrui 

https://fr.slideshare.net/EmelineCusenier/les-arts-plastiques-au-service-du-savoir-fondamental-le-respect-dautrui

11h40-12h : Cléo Fauquet (Aix-Marseille Université) : Aladdin au prisme des stéréotypes de genres, comment des actions d’éducation peuvent-elles influer le jugement des élèves ?

12h-12h20 : Discussion

12h20-13h30 : Pause déjeuner

Vidéo du jeudi après-midi

https://amupod.univ-amu.fr/video/22404-journees-du-gcaf-2022-4-alterite-et-interculturalite-au-service-des-apprentissages-16-juin-2022-pm/

13h30-15h : Session 2 sous la présidence de Mercedes Baugnies

13h50-14h10 : : Caroline Melis (Inspé de Lyon_Université Lyon 1) : Interculturalité du métier : 

l’appropriation des prescriptions dans le travail enseignant. Le cas des AP chez des enseignants nonspécialistes.

https://fr.slideshare.net/EmelineCusenier/interculturalit-du-mtier-lappropriation-des-prescriptions-dans-le-travail-enseignant-le-cas-des-ap-chez-des-enseignants-nonspcialistes

14h10-14h30 : Alexandra Arnaud-Bestieu (Aix-Marseille Université) : Présentation du numéro spécial de la revue Questions Vives-Recherches en éducation : La place des enseignements artistiques en 2030.

https://fr.slideshare.net/EmelineCusenier/presentation-questions-vives

14h30-14h40 : Discussion

14h40-15h : Pause

15h-16h : Table ronde et bilan du séminaire

Alexandra Arnaud-Bestieu, 

Mercedes Baugnies ,

Laurence Espinassy,

 Emeline Roy,  

Pascal Terrien, 

Eric Tortochot,


Comité d’organisation 

Nathalie Rezzi (docteure)

Mercedes Baugnies (docteure)

Julia Brissaud (doctorante)


Comité scientifique

Pascal Terrien (PU) et Éric Tortochot (MCF), responsables du programme

Laurence Espinassy (PU)

Christophe Moineau (PAST)

Alexandra Arnaud-Bestieu (MCF)

Aurélie Pasquier-Berland (MCF)

Publication // Numéro spécial “La place des enseignements artistiques en 2030”, Questions vives

https://journals.openedition.org/questionsvives/5579

Pascal Terrien et Hélène Duval

“Dans l’ouvrage Le futur de l’éducation et des compétences. Projet Éducation 2030 (OCDE, 2018), plusieurs défis sont identifiés pour l’école de demain. Qu’ils soient d’ordre social, économique ou environnemental, ces défis questionnent les acteurs du monde de l’éducation et de la formation sur leur capacité à accompagner les élèves ou les étudiants à devenir les citoyens de demain. Quelles seront les compétences, les attitudes et les valeurs qui leur seront nécessaires en 2030 ? Comment les systèmes éducatifs et de formation peuvent-ils s’adapter aux exigences de la prochaine décennie ? Les enseignements artistiques ont-ils le potentiel d’apporter des solutions créatives et innovantes ? Comment les recherches en éducation sur les pratiques artistiques contribuent à créer et développer une réflexion sur l’éducation de demain ?

Ce numéro spécial s’appuie sur des recherches multidisciplinaires dans les enseignements artistiques (musique, arts plastiques, théâtre, danse, arts appliqués et design). Il veut être une première proposition à penser l’éducation de demain. Si la dimension humaniste reste toujours à étudier en éducation, d’autres dimensions, didactiques et pédagogiques, numériques et technologiques, sociales, communautaires et économiques, ont investi les pratiques artistiques et leur enseignement. Les recherches en sciences de l’éducation, et plus largement dans l’ensemble des sciences, concernant les enseignements artistiques apportent des résultats qui peuvent affecter l’agir éducatif de toutes les disciplines dans les prochaines années. Ces articles proposent à la fois un état des lieux sur les résultats déjà obtenus, ainsi que des pistes de réflexion sur ce que pourrait être la contribution au renouvellement des perspectives pédagogiques sous l’influence des enseignements artistiques. En d’autres termes, les auteurs de ces recherches montrent comment les pédagogies fondées sur les arts peuvent être source de réorientation de l’activité enseignante et du développement des futurs citoyens dans les champs de l’éducation et la citoyenneté, de la reconnaissance de l’altérité et de l’interculturalité, du bien-être et de la créativité, de l’inclusion et de l’engagement scolaire.”