Les Matrices disciplinaires du design

On y sera avec TORTOCHOT Eric et Christophe Moineau pour parler de la matrice disciplinaire du design, en partant de nos travaux sur les arts appliqués enseignés au lycée professionnel. Venez nous voir, y’aura du beau monde ! cc Gwenaëlle Bertrand, Maxime Favard, Catherine CHOMARAT-RUIZ, Estelle Guerry, Céline Caumon Le colloque “Les Matrices disciplinaires du design”/// Toulouse/// 30 novembre et 1er décembre 2023 RésuméLe… Poursuivre la lecture Les Matrices disciplinaires du design

Publication // L’enseignement du design

Un geste créatif et une activité formative Ravie de partager la parution de notre ouvrage “L’enseignement du design, un geste créatif et une activité formative,” co-dirigé avec TORTOCHOT Eric et Christophe Moineau ! Un grand merci à Béatrice Gisclard et Jacqueline Febvre pour leur précieuse préface. 🙏📚 Sommaire :1/ Pour une didactique du design. Le modèle de la musicologie didactique // Pascal… Poursuivre la lecture Publication // L’enseignement du design

Appel à soumission pour le 3e numéro JREA/JRAE – Aufforderung zur Einreichung von Beiträgen für die 3. Ausgabe von JREA/JRAE

Troisième numéro JREA/JRAE Le design et son enseignement : état des lieux et perspectives Coordination : Éric Tortochot, ADEF-GCAF / INSPE Aix-Marseille, John Didier, CREAT / HEP Vaud et Anja Küttel, HEP/PH Fribourg Le périmètre théorique et les attendus méthodologiques  Les enjeux Ce numéro spécial sur l’enseignement du design s’inscrit dans une jeune revue internationale plurilingue consacrée aux… Poursuivre la lecture Appel à soumission pour le 3e numéro JREA/JRAE – Aufforderung zur Einreichung von Beiträgen für die 3. Ausgabe von JREA/JRAE

Les arts appliqués en lycée professionnel

Un article d’Émeline Roy publié dans la Revue des Sciences de l’éducation (Canada). Le texte a été mis en ligne par la revue québecoise à la fin du mois d’octobre 2022. Il porte sur une approche didactique de la discipline d’enseignement des Arts appliqués en lycée professionnel. L’article proposé par Émeline Roy est une introduction… Poursuivre la lecture Les arts appliqués en lycée professionnel

Journée d’étude // Pratiques écologiques et sociales de design : enseignements, histoire et perspectives

  Inscription La participation est gratuite mais l’inscription est préférable : https://jedesign22.sciencesconf.org/  Journée d’étude du 18 novembre 2022 – Université de Nîmes – Site Hoche Date : Le 18 Novembre 2022   Télécharger le programme et les résumés: Programme et résumés JE 2022 Pratiques écologiques et sociales de design Structures co-organisatrices : UPR 7447 PROJEKT –… Poursuivre la lecture Journée d’étude // Pratiques écologiques et sociales de design : enseignements, histoire et perspectives

Enseigner le design entre geste créatif, activité formative et épistémologie disciplinaire

RAID, Tunis, 11 mai 2022 Eric TORTOCHOT Vidéo de l’intervention Diaporama Cette conférence s’appuie en grande partie sur le papier publié avec John Didier en décembre 21 dans la revue Questions vives et sur des travaux menés au sein du programme GCAF avec Pascal Terrien, Christophe Moineau, Emeline Roy et Sophie Farsy. Le propos porte sur… Poursuivre la lecture Enseigner le design entre geste créatif, activité formative et épistémologie disciplinaire

Publication // John DIDIER // Artefact : enjeux de formation

Notre collègue John Didier de l’HEP Vaud nous annonce la publication de son ouvrage Artefact : enjeux de formation Contenu La notion d’artefact désigne aussi bien un objet qu’un système artificiel pour peu qu’il soit conçu, fabriqué et utilisé par l’être humain. Par son caractère pluridisciplinaire, l’artefact facilite l’ouverture des dialogues entre chercheurs. Ces points… Poursuivre la lecture Publication // John DIDIER // Artefact : enjeux de formation

Soutenance // Soutenance de thèse d’Emeline ROY

Ecole Doctorale COGNITION, LANGAGE, EDUCATION Spécialité Sciences de l’éducation Etablissement Aix-Marseille Université Mots Clés création-conception, lycée professionnel, méthodologie mixte, arts appliqués, didactique, design Keywords design,vocational high school,mixed methodology,applied Arts,didactic,teaching design Titre de thèse L’activité de création-conception dans l’enseignement des Arts appliqués et cultures artistiques : fondements didactiques Creation-design activity in the teaching of applied arts… Poursuivre la lecture Soutenance // Soutenance de thèse d’Emeline ROY

Appel à Article // SDD — 15 — Enseigner le design

Sciences du Design — 15 — Enseigner le design Le comité de rédaction de la revue Sciences Du Design ainsi que Catherine Nadon de l’Université du Québec en Outaouais, John Didier de la Haute École Pédagogique de Lausanne et Jérôme Dupont de l’Université de Nîmes lancent un appel à articles pour un numéro thématique portant sur les… Poursuivre la lecture Appel à Article // SDD — 15 — Enseigner le design

Appel à candidatures Agora du Design 2020

Acteur historique du design en France depuis 40 ans, la Bourse Agora est transverse au monde du design par son ancrage dans tous les secteurs d’activités. Pour accompagner davantage les jeunes acteurs du design de demain, Agora du Design a créé, en 2019, une deuxième bourse de recherche tout en doublant sa dotation. Toutes les information… Poursuivre la lecture Appel à candidatures Agora du Design 2020

Éric Tortochot et son rapport au geste créatif et à l’activité formative.

Éric TortochotMaître de conférences Didactique du design (enseignements artistiques et technologiques) Aix-Marseille Université (AMU) – Institut national supérieur du professorat et de l’éducation (Inspé) Co-responsable du programme « Le geste créatif et l’activité formative » (GCAF) Équipe d’accueil Apprentissage-Didactique-Évaluation-Formation (EA 4671 ADEF) Maître de conférences Didactique du design (enseignements artistiques et technologiques) Aix-Marseille Université (AMU) – Institut… Poursuivre la lecture Éric Tortochot et son rapport au geste créatif et à l’activité formative.

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