Archives mensuelles : novembre 2020

De la musicologie didactique à la musique

Pascal Terrien
Professeur des universités en didactique des arts
Aix-Marseille Université, UR 4671 ADEF-GCAF
https://cv.archives-ouvertes.fr/pascal-terrien

Mon propos portera sur les fondements du concept de musicologie didactique comme outil pour enseigner la musique.

Après avoir rappelé les paradigmes qui fondent une discipline scientifique ou universitaire, la manière dont on transforme un savoir ou savoir-faire musical en savoir à enseigner, j’aborderai le concept de palimpseste didactique à partir de deux exemples de pédagogie musicale :

1) l’enseignement de l’écoute d’œuvre et,

2) la prise en main d’un instrument par un élève débutant.

Articles de Pascal Terrien à lire :

https://larevue.conservatoiredeparis.fr/index.php?id=900

http://www.ergologia.org/uploads/1/1/4/6/11469955/article_6.pdf

https://www.cambridge.org/core/journals/organised-sound/article/for-a-didactical-approach-to-electroacoustic-musics-the-example-of-metallics-by-yan-maresz/BDE50C103B06D202E5B5B3E99C42DE47#

https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01879222/document

https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-02411034/document

https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01504282/document

http://labiennale.cnam.fr/medias/fichier/pascal-terrien-com-n-156-atelier-36_1360078662119.pdf

“Sketch Studies” et création de dispositifs non haptiques: exemples de deux pratiques de recherche autour du geste créatif fixé ou interactif

Vincent Tiffon, professeur en musicologie à Aix-Marseillle Université,

Résumé : Entre philologie, sketch studies, analyse des processus de composition, et de recherche-création de dispositifs immersifs et interactifs (non haptiques), cette présentation vise à décrire deux manières de « faire parler » et de générer les traces des gestes créatifs des compositeurs ou des collectifs d’artistes. Issus de deux projets ANR, ces pratiques de recherche ouvrent la musicologie à des méthodologies exogènes, renforçant par là-même son caractère intrinsèquement interdisciplinaire

https://www.slideshare.net/EmelineCusenier/sketch-studieset-cration-de-dispositifs-non-haptiques-exemples-de-deux-pratiques-de-recherche-autour-du-geste-cratif-fix-ou-interactif

Vous trouverez en documents attachés deux publications en lien avec la présentation et une notice biographique et bibliographique de l’intervenant.

Enjeux de « savoir » dans les enseignements artistiques

La notion de savoir définie par Éric Tortochot, enseignant-chercheur à Aix-Marseille Université.

Les enjeux de « savoir » dans les enseignements artistiques (l’exemple du « mur », en temps d’isolement).

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Analyse comparative de phénomènes d’enseignement et d’apprentissage de l’orthographe française au collège

Guillaume Ponthieu, docteur en science de l’éducation et enseignant en temps partagé à l’INSPE d’Aix-Marseille, présente son travail de thèse : Analyse comparative des phénomènes d’enseignement et d’apprentissage de l’orthographe au collège. 

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Appel à candidatures Agora du Design 2020

Acteur historique du design en France depuis 40 ans, la Bourse Agora est transverse au monde du design par son ancrage dans tous les secteurs d’activités. 
Pour accompagner davantage les jeunes acteurs du design de demain, Agora du Design a créé, en 2019, une deuxième bourse de recherche tout en doublant sa dotation.

Toutes les information sur : https://www.culture.gouv.fr/Aides-demarches/Appels-a-projets/Appel-a-candidatures-Agora-du-Design-2020