Catégorie : Activité GCAF

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Parution du dernier ouvrage du GCAF sous la direction d’Alexandra Arnaud-Bestieu et Eric Tortochot

En quoi et à quelles conditions les enseignements artistiques peuvent-ils contribuer au réengagement des élèves dans les apprentissages ?Pour tenter de répondre à cette question, les recherches menées dans lesenseignements de Danse, Éducation musicale,...

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Séminaire GCAF 15 et 16 juin 2021 Inspé Aix-en-Provence : Interdisciplinarité, Création et Innovation au service des apprentissages

Séminaire GCAF 15 et juin 2021 Inspé Aix-en-Provence // salle de conférence Interdisciplinarité, Création et Innovation au service des apprentissages Mardi 15 juin 2021 9h-9h30 : Accueil 9h30 : Introduction au séminaire par Pascal Terrien 9h30-10h30 :...

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Webinaire GCAF du 19 mai 21

Programme du webinaire GCAF du 19 mai 21 14h-14h25 // Le jeu (2/3) Guillaume Ponthieu, docteur en didactique du français – orthographe à Aix-Marseille Université. (10 minutes de présentation et 15 minutes de discussion)...

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Parution //

La question de l’identité et de la formationculturelles du corps enseignant Table des matières abrégée Pour ouvrir la réflexionMarlène Lebrun 3 Rapport aux arts des élèves et enseignants du secondaireEntre malentendus et connivenceMarie-Sylvie Claude...

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Webinaire GCAF-LINE – Mercredi 7 avril

Séminaire GCAF-LINEMercredi 7 avril « Entre analogie et numérique le jeu dans les milieux éducatifs » 9h : Introduction Présentation de la journée et des programmes GCAF et du LINE.Tour de table des participants. 9h20 : Nathalie Rezzi,...

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ÉPISTEMOLOGIE DU PROFESSEUR : Des praxéologies à l’énaction

Alexandra Arnaud-Bestieu, MCF en didactique de la danse à Aix-Marseille Université :  L’épistémologie. Le programme GCAF ouvre chacun de ses séminaires de recherche avec la présentation épisodique d’une notion. Pour ce sixième séminaire public, Alexandra Arnaud-Bestieu...

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Continuité pédagogique et enseignement à distance dans l’enseignement supérieur musical

DOI : https://doi.org/10.18162/ritpu-2021-v18n1-13 Terrien, P. et Güsewell, A. (2021). Continuité pédagogique et enseignement à distance dans l’enseignement supérieur musical. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 18(1), 139-156. https://doi.org/10.18162/ritpu-2021-v18n1-13 Résumé La crise liée à la COVID-19 n’a pas...

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Une Hydre à deux têtes ? Les rapports entre métiers d’art et arts appliqués dans l’histoire.

Stéphane Laurent, Maître de conférences [Arts décoratifs, mode et design] Université de Paris I Panthéon-Sorbonne, ses domaines de recherche portent sur les études interculturelles dans la représentation visuelle, l’histoire de l’art et de l’architecture...

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De l’épistémologie de sciences à l’épistémologie des disciplines enseignées : un principe didactique

Pascal Terrien, professeur des universités en didactique des arts à Aix-Marseille Université, et professeur au Conservatoire national supérieur de musique et de danse de Paris (C.N.S.M.D.P.), directeur-adjoint de la structure fédérative SFERE-Provence, FED 4238,...

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L’enseignement des arts plastiques comme outil de renforcement des apprentissages fondamentaux : le dispositif « tinkering for learning ».

Julia Brissaud, doctorante à l’UR 4671 ADEF-GCAF Aix-Marseille Université : L’enseignement des arts plastiques comme outils de renforcement des apprentissages fondamentaux : l’exemple du Tinkering for Learning. Il s’agira de nous présenter l’avancement de son projet...

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