[Publication] Dimensions socio-didactiques de l’enseignement des arts plastiques – Laurence Espinassy

Le dernier numéro de la revue Didactiques & Disciplines (Vol. 2 No. 4, 2024) présente un article de Laurence Espinassy intitulé “Dimensions socio-didactiques de l’enseignement des arts plastiques”.

Espinassy approfondit la dimension sociologique de l’enseignement des arts plastiques, en analysant comment les connaissances artistiques sont intégrées dans une pédagogie favorisant des aptitudes réflexives et une ouverture essentielle pour les sociétés actuelles. Elle montre comment les enseignants définissent des contextes d’apprentissage qui conjuguent dimensions didactiques et sociales, permettant aux élèves de développer un rapport significatif à leur production artistique et au monde. En mettant en lumière les stratégies pédagogiques innovantes pour réduire les inégalités d’apprentissage, cet article offre des perspectives précieuses pour les enseignants et chercheurs, et contribue aux réflexions sur les collaborations entre sociologie et didactique. Pour accéder à l’article complet, consultez le site de la revue Didactiques & Disciplines ici.

https://doi.org/10.34874/PRSM.dd-vol2iss4.50013

Emeline Roy

Emeline Roy

Maitresse de conférences en sciences de l'éducation - didatique du design. Aix-Marseille Université, UR 4671 ADEF, programme GCAF. GIS art & éducation

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OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Emeline Roy (10 juillet 2024). [Publication] Dimensions socio-didactiques de l’enseignement des arts plastiques – Laurence Espinassy. GCAF – Geste Créatif et Activité Formative. Consulté le 17 novembre 2025 à l’adresse https://doi.org/10.58079/11zl6


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