[Publication] Dimensions socio-didactiques de l’enseignement des arts plastiques – Laurence Espinassy
Le dernier numéro de la revue Didactiques & Disciplines (Vol. 2 No. 4, 2024) présente un article de Laurence Espinassy intitulé “Dimensions socio-didactiques de l’enseignement des arts plastiques”. Espinassy approfondit la dimension sociologique de l’enseignement des arts plastiques, en analysant comment les connaissances artistiques sont intégrées dans une pédagogie favorisant des aptitudes réflexives et une ouverture essentielle pour les sociétés actuelles. Elle montre comment les enseignants définissent des contextes d’apprentissage qui conjuguent dimensions didactiques et sociales, permettant aux élèves de développer un rapport significatif à leur production artistique et au monde. En mettant en lumière les stratégies pédagogiques innovantes pour réduire les inégalités d’apprentissage, cet article offre des perspectives précieuses pour les enseignants et chercheurs, et contribue aux réflexions sur les collaborations entre sociologie et didactique. Pour accéder à l’article complet, consultez le site de la revue Didactiques & Disciplines ici.
https://doi.org/10.34874/PRSM.dd-vol2iss4.50013
Emeline Roy
Docteure en sciences de l'éducation, enseignante à Aix-Marseille Université, UR ADEF, programme GCAF.
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OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Emeline Roy (10 juillet 2024). [Publication] Dimensions socio-didactiques de l’enseignement des arts plastiques – Laurence Espinassy. Les carnets du GIS arts & éducation . Consulté le 5 octobre 2024 à l’adresse https://doi.org/10.58079/11zl6
