Le numéro “Enseigner le design” de la revue Sciences du design est en ligne
La revue Sciences du design publie le numéro 15 entièrement consacré aux questions propres à l’enseignement du design (le numéro est en accès libre intégral). Dirigé par Jérôme Dupont (Projekt, Nîmes), John Didier (CREAAT, HEP Vaud) et Catherine Nadon (Université du Québec en Outaouais), le numéro 15 est construit en deux parties: (1) “Design, pédagogie et émancipation”; (2) “Enseigner le design, enseigner par le design”. Christophe Moineau, Émeline Roy et Éric Tortochot, membres du GCAF, proposent un article dans la seconde section. Ils essaient de montrer, par le biais d’études de cas centrées d’une part sur les travaux de design participatifs et d’autre part sur ceux mettant un jeu un diagnostic sensible par le design, l’émergence de pratiques de “design pédagogiques” renouvelant l’accompagnement et les réactualisations des activités didactiques.
Ouverture
Page 14 à 18
Partie 1. Design, pédagogie et émancipation
Page 20 à 34
- « Quelques chapitres sur la reconstruction de l’atelier et de la citoyenneté » : théories et pratiques éducatives de Charles Robert Ashbee au sein du mouvement Arts and Crafts, 1880-1910
- Aurélie Petiot
- L’école horizontale : essai de pédagogie critique du design pour une émancipation mutuelle des acteurs de l’école
- Paul Laborde
- L’apport des cultural studies : Enseigner la recherche dans les formations en design à l’université depuis le cas français
- Sophie Suma
Partie 2. Enseigner le design, enseigner par le design
Page 62 à 74
- Enseignement du design à travers les programmes : une analyse sémantique des référentiels de formation en design et métiers d’art dans le contexte français
- Léa Fauquembergue
- Le processus créatif dans une pédagogie du projet au sein de l’enseignement du design textile à l’école obligatoire en Suisse
- Frédérique Vuille, John Didier, Guillaume Massy, Suzanne Boulet
- La veille des enseignants en design : l’identification des changements et le renouvellement des ressources pour l’enseignement du design
- Magali Roumy Akue
- Design social et enseignement secondaire en France : l’émergence d’un design pédagogique ?
- Christophe Moineau, Émeline Roy, Éric Tortochot
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Eric Tortochot (6 octobre 2022). Le numéro “Enseigner le design” de la revue Sciences du design est en ligne. Les carnets du GIS arts & éducation . Consulté le 9 novembre 2024 à l’adresse https://doi.org/10.58079/oxhc