Séminaire de recherche // Séminaire GCAF du 21/09/2022
Inégalités éducatives
Nathalie REZZI
Quand une recherche-action de type participatif sur les élèves de CAP au LP fait émerger les concepts de domination et persévérance scolaire
Noémie OLYMPIO, Économie de l’éducation, LEST, Université d’Aix-Marseille
HACHE Caroline, Sciences de l’éducation, DECAP-ADEF, Université de Aix-Marseille
TORTOCHOT Eric, MCF en Sciences de l’éducation, GCAF-ADEF, Université d’Aix-Marseille
Comprendre les activités de conception dans l’utilisation des outils numériques. Un questionnement des savoirs académiques et savoir-faire du formateur terrain.
Yann VALLET, doctorant en 3ème année
L’intégration du numérique dans notre quotidien confronte le formateur à de nouveaux enjeux dans l’enseignement (Romiszowski, 2003 ; Gagné, Briggs, Wager, 1992 ; Terrien, 2010, 2018).
Cette recherche aborde l’activité d’adaptation et de transformation des processus de conception des parcours de formation, notamment, la manière dont les artefacts numériques, tels que la réalité virtuelle, sont instrumentés et instrumentalisés (Rabardel, 2005) par les formateurs. Notre terrain d’expérimentation est une entreprise de formation en pleine innovation pédagogique (présentiel, hybride et distanciel) pour mieux répondre aux enjeux et attentes liés aux nouvelles technologies. Cette communication présente notre méthodologie et notamment le questionnement du savoir académique et savoir-faire des formateurs. L’approche participative (Gadille, Celik, Cappellini, 2019) et l’approche clinique (Clot et Leplat, 2005 ; Blondel, 2007) cadrent notre protocole expérimental où nous impliquons 20 formateurs et 3 ingénieurs d’études et développeurs. Ces entretiens, questionnaires et observations serviront à identifier les pratiques pédagogiques et processus de conception de cette population issue du terrain. L’épistémologie des savoirs et savoir-faire des formateurs pourra alors être mis en perspectives avec les savoirs et savoir-faire invoqués dans leurs pratiques avec les outils numériques.
Veille scientifique du GCAF – Septembre
Isabelle Claverie et Antonio Trajanoski
Emeline Roy
Docteure en sciences de l'éducation, enseignante à Aix-Marseille Université, UR ADEF, programme GCAF.
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OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Emeline Roy (22 septembre 2022). Séminaire de recherche // Séminaire GCAF du 21/09/2022. Les carnets du GIS arts & éducation . Consulté le 5 octobre 2024 à l’adresse https://doi.org/10.58079/oxh9
