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GCAF
Le programme GCAF s’appuie sur un cadre théorique pluridisciplinaire, en vue d’étudier les dimensions créatives des gestes des enseignants / formateurs / intervenants et des apprenants. Ces carnets présentent l’activité du programme à travers le séminaire qui le structure et les rencontres pluridisciplinaires qu’il favorise, les événements qu’il organise, les publications qu’il propose, etc.
Les dernières publications du GCAF
- ÉMOTIONS COMME VECTEUR D’APPRENTISSAGE CHEZ L’ENFANT ET L’ADULTE
- Pour une didactique du Design, le modèle de la musicologie didactique
- Postures et gestes professionnels de l'enseignant d'arts appliqués de lycée professionnel.
- Les curriculums de formation, entre théorie et pratique
- Passion et enseignement de la musique: quelle opérationnalité ?
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