De la musicologie didactique à la musique

Pascal Terrien
Professeur des universités en didactique des arts
Aix-Marseille Université, UR 4671 ADEF-GCAF
https://cv.archives-ouvertes.fr/pascal-terrien

Mon propos portera sur les fondements du concept de musicologie didactique comme outil pour enseigner la musique.

Après avoir rappelé les paradigmes qui fondent une discipline scientifique ou universitaire, la manière dont on transforme un savoir ou savoir-faire musical en savoir à enseigner, j’aborderai le concept de palimpseste didactique à partir de deux exemples de pédagogie musicale :

1) l’enseignement de l’écoute d’œuvre et,

2) la prise en main d’un instrument par un élève débutant.

Articles de Pascal Terrien à lire :

https://larevue.conservatoiredeparis.fr/index.php?id=900

http://www.ergologia.org/uploads/1/1/4/6/11469955/article_6.pdf

https://www.cambridge.org/core/journals/organised-sound/article/for-a-didactical-approach-to-electroacoustic-musics-the-example-of-metallics-by-yan-maresz/BDE50C103B06D202E5B5B3E99C42DE47#

https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01879222/document

https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-02411034/document

https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01504282/document

http://labiennale.cnam.fr/medias/fichier/pascal-terrien-com-n-156-atelier-36_1360078662119.pdf


OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
terrien (30 novembre 2020). De la musicologie didactique à la musique. GCAF – Geste Créatif et Activité Formative. Consulté le 19 janvier 2026 à l’adresse https://doi.org/10.58079/oxff


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