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- Article suivant DAFIP Vague 2 // Evolution des représentations et pratiques de l’oral à l’école : co-construction d’un dispositif visant à développer les compétences orales et émotionnelles des élèves
- Article précédent Méthodologie et résultats d’une enquête cherchant à rendre compte des réussites et des faiblesses que rencontrent des étudiants en formation sur la conception et la mise en œuvre de situations pédagogiques sur l’invention musicale à l’école.
GCAF
Le programme GCAF s’appuie sur un cadre théorique pluridisciplinaire, en vue d’étudier les dimensions créatives des gestes des enseignants / formateurs / intervenants et des apprenants. Ces carnets présentent l’activité du programme à travers le séminaire qui le structure et les rencontres pluridisciplinaires qu’il favorise, les événements qu’il organise, les publications qu’il propose, etc.
Les dernières publications du GCAF
- Une histoire de l’enseignement du violon en France à travers ses méthodes.
- Anxiété et apprentissage musical
- Les parcours d'éducation artistique et culturelle : implication des parents et persévérance scolaire
- Musique à l’école : des projets affiliatifs et interculturels au service du Projet Éducation 2030 de l’OCDE
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