Engager le corps pour enseigner et apprendre // ouvrage international collectif

Lancement de l’ouvrage collectif Engager le corps pour enseigner et apprendre : diversité de perspectives // collection Formation et recherche en éducation artistique (FRÉA) aux Presses de l’Université Laval (PUL) Cet ouvrage est dirigé par les professeures du Département de danse de l’UQAM Hélène Duval, Caroline Raymond ainsi que par Delphine Odier-Guedj, professeure à la Haute École pédagogique (HEP)… Poursuivre la lecture Engager le corps pour enseigner et apprendre // ouvrage international collectif

Séminaire de recherche // Programme du séminaire GCAF du 23 mars

  Programme du séminaire GCAFDATE : Le 23 mars de 14h à 17hLIEU : Inspé de Marseille salle P205 et sur ZOOM 14h-14h10 // Présentation de l’après-midi 14h10h-14h35 // L’interculturalité (1/3) Intervenant : Mercedes BAUGNIES (Phd en sc. de l’éducation et formatrice à AMU-INSPE) Durée :10 min de présentation et 15 min de discussion 14h35-15h00 // Observation de la… Poursuivre la lecture Séminaire de recherche // Programme du séminaire GCAF du 23 mars

Communication // Le Squiggle Game en situation d’apprentissage

Le squiggle game : de la psychothérapie au développement de la créativité en situation d’apprentissage Résumé « court » Le projet de recherche exploratoire du « squiggle game en situation d’apprentissage pour développer la créativité », s’inscrit dans le cadre d’un financement de post-doctorat par l’INCIAM. Il implique une équipe pluridisciplinaire composée de membres du LPCPP et d’ADEF. Le projet… Poursuivre la lecture Communication // Le Squiggle Game en situation d’apprentissage

Journée d’étude – Transmission de la danse et éducation : états des lieux des recherches en danse entre France et Québec 2010-2021

Le 08/11/2021 de 14h00 à 20h00 en distanciel via Zoom (inscription gratuite mais obligatoire jusqu’au 3 novembre 2021) Public cible de l’événement : Etudiants et chercheurs Quels cadres épistémologiques et méthodologiques pour éclairer quelles dimensions de la transmission de la danse ? Pour quels résultats ? Etats des lieux France-Québec Depuis une décennie, la compréhension de la… Poursuivre la lecture Journée d’étude – Transmission de la danse et éducation : états des lieux des recherches en danse entre France et Québec 2010-2021

Musique, cerveau et prédictions

Daniele Schon, chargé de recherche CNRS, Groupe DCP, Institut de neurosciences des systèmes de Marseille. Résumé : Comment fonctionne le cerveau ? Nul ne le sait. Ce qui est certain est qu’il interagit et se synchronise avec le monde. Une interaction optimale avec le monde nécessite d’une part de l’anticiper et d’autre part une capacité de s’y synchroniser… Poursuivre la lecture Musique, cerveau et prédictions

Une Hydre à deux têtes ? Les rapports entre métiers d’art et arts appliqués dans l’histoire.

Stéphane Laurent, Maître de conférences [Arts décoratifs, mode et design] Université de Paris I Panthéon-Sorbonne, ses domaines de recherche portent sur les études interculturelles dans la représentation visuelle, l’histoire de l’art et de l’architecture modernes et contemporains, l’histoire du design et des arts décoratifs. Résumé :On a pris l’habitude de distinguer les arts des arts… Poursuivre la lecture Une Hydre à deux têtes ? Les rapports entre métiers d’art et arts appliqués dans l’histoire.

Fonction de la fiction : De quelques enjeux de la fonction critique de l’imagination en philosophie de l’éducation

Jérôme Dupont MCF HdR, Université de Nîmes, EA 7447 PROJEKTMembre du groupe de recherche SITÉ d’UnîmesChercheur associé MICA (EA 4426), Université Bordeaux Montaigne Dans son ouvrage Le Spectateur émancipé, Jacques Rancière développe notamment l’idée selon laquelle ce qui nous tient lieu de réalité est la forme la plus dominante et la plus consensuelle de nos fictions.… Poursuivre la lecture Fonction de la fiction : De quelques enjeux de la fonction critique de l’imagination en philosophie de l’éducation

Etude des processus d’enseignement apprentissage à l’œuvre en éducation technologique

Patrice Laisney MCF Aix-Marseille Université Les travaux de recherche conduits dans le cadre des programmes Artefacts de Formation et EAST (Efficacité, Apprentissage, Sciences et Technologie) s’intéressent notamment à l’efficacité des processus d’enseignement apprentissage et au rôle des artefacts dans l’enseignement des sciences et technologies. Mes travaux de recherche s’inscrivent dans cette perspective et contribuent d’une part à… Poursuivre la lecture Etude des processus d’enseignement apprentissage à l’œuvre en éducation technologique

Apprentissage par Immersion virtuelle

Jean-Francis RanucciFormateur Aix-Marseille Université Notre recherche s’inscrit dans le cadre de la théorie systémique descommunications. L’organisation est considérée comme un système dans lequel lesmodes de communication sont significatifs du fonctionnement. La connaissance deces fonctionnements permet d’en faire ressortir les points caractéristiques. A partir deces informations des changements sont alors envisageables et ainsi différentsobstacles à l’innovation… Poursuivre la lecture Apprentissage par Immersion virtuelle

“Sketch Studies” et création de dispositifs non haptiques: exemples de deux pratiques de recherche autour du geste créatif fixé ou interactif

Vincent Tiffon, professeur en musicologie à Aix-Marseillle Université, Résumé : Entre philologie, sketch studies, analyse des processus de composition, et de recherche-création de dispositifs immersifs et interactifs (non haptiques), cette présentation vise à décrire deux manières de « faire parler » et de générer les traces des gestes créatifs des compositeurs ou des collectifs d’artistes. Issus de… Poursuivre la lecture “Sketch Studies” et création de dispositifs non haptiques: exemples de deux pratiques de recherche autour du geste créatif fixé ou interactif

Étudier les représentations sociales : contenu(s), structure(s) et régulations sociales.

G. Lo Monaco Professeur des UniversitésLaboratoire ADEF 4671 Résumé Dans le cadre des travaux portant sur la théorie des représentations sociales, le fait de disposer d’un ensemble méthodologique est apparu comme nécessaire en vue du recueil du contenu des représentations et de leur structure. Une telle perspective a conduit les chercheurs à créer des méthodes… Poursuivre la lecture Étudier les représentations sociales : contenu(s), structure(s) et régulations sociales.

Analyses macro et micro-didactiques – Didactique comparatiste et TACD Compte rendu de la communication présentée par Alexandra ARNAUD-BESTIEU

Le 09 octobre 2019. Les méthodologies macro et micro utilisées en didactique nous ont été présentées non à travers leurs résultats mais à travers leur pertinence, conformément à une problématique de recherche. En premier lieu, l’analyse de la transposition didactique nous est présentée comme étant une analyse du phénomène de la diffusion d’un savoir. Celle-ci… Poursuivre la lecture Analyses macro et micro-didactiques – Didactique comparatiste et TACD Compte rendu de la communication présentée par Alexandra ARNAUD-BESTIEU

La sonification de l’écriture

Présentation de Jean-Luc VELAY et Jérémy DANNA, chercheurs au CNRS (Laboratoire de neurosciences cognitives) : La sonification de l’écriture. Leur travail de recherche porte sur l’écriture, notamment le mouvement. La présentation faite lors du séminaire GCAF du 20 mars 2019 portait essentiellement sur la sonification de l’écriture dans le cadre de la rééducation d’élèves dysgraphiques. L’écriture… Poursuivre la lecture La sonification de l’écriture

La formation professionnelle des enseignants de musique à l’école : Parcours de formation, gestes professionnels et identité professionnelle ?

Le séminaire GCAF du 20 mars 2019 accueillait François Joliat. Professeur à la Haute école pédagogique des cantons de Berne, Jura et Neuchâtel (HEP-BEJUNE) en Suisse, François Joliat est également formateur des enseignants généralistes à la didactique de l’enseignement musical et aux arts vivants, ainsi que chargé d’enseignement dans le domaine de la recherche en… Poursuivre la lecture La formation professionnelle des enseignants de musique à l’école : Parcours de formation, gestes professionnels et identité professionnelle ?

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